彩票网站彩票大全

您好!欢迎访问岳 银老师主页!
网站管理
登录
听课感悟
发布时间:2020-10-24     浏览次数   

《什么是周长》听课感悟

《什么是周长》课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第4445页的内容这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长。教材结合具体的事物,通过观察与操作认识周长,然后在生动有趣的生活情境中,探索掌握周长,最后,运用已学知识解决生活中的简单问题。根据本节课的内容特点,重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义,从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。

本节课老师由乐乐要在操场上跑一圈这个情景引入本课,正投学生之所好,充分的调动了学生的积极性,给整节课起了个好头。通过指一指,描一描说一说的活动,使学生亲身感受什么叫一周。在汇报的过程中,由学生再次辨析出什么才是完整的一周,让学生体会到周长的含义,就是一周的长度。接下来,老师创设了实践活动的情境,通过量一量折一折数一数等过程,让学生自主探索,在充分的体验中,感悟周长的实际含义。在操作活动中,让学生寻找解决问题的多种策略,体会方法的多样化,并让学生感受到除了规则图形,不规则图形也是有周长的。整节课中,老师从学生已有的生活经验出发,联系实际,通过观察和实践帮助学生获得感性认识。并根据学生实际和教材内容,采用了以直观演示为主的主要教学方式方法,引导学生观察思考、亲自操作、自主探索等多种方法有机配合使用,这些情境地创设,激发了学生浓厚的学习兴趣,提高了课堂教学效率。

《什么是周长》一课的教学,遵循了课改的新理念,采用动手操作、合作交流、自主探究的方式,为学生提供了充分的学习时间和空间。教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展。本节课突出了以下的特点:

1联系生活实际学数学。本节课以学生熟知的生活素材为载体从多角度让学生建立“一周”的空间概念。能够结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等,设计了密切联系儿童生活的教学内容,使学生体会到数学源于生活,生活中处处有数学。

2.创设了“自主、合作、探究”的学习氛围。 教学方式真正改变了传统教学中由教师提问题,指名个别学生回答,教师牵着学生走的现象。为学生提供了自主学习的广阔空间,充分尊重学生学习的主体地位。新课伊始创设各种情境,不但为学生提供了独立思考的机会,也提供了合作交流的机会,让他们在合作交流的活动中互相学习,培养合作意识与探究能力。学生在这样的氛围中学习,学得轻松愉悦,积极主动。

3.突出了过程与方法的指导。“不仅重结果,更要重过程”是课程标准的又一新理念。我在引入“周长”这一概念时,没有过早地给出什么是周长,而是让学生通过眼、口、手、脑多种感官参与活动,逐步认识“周长”的含义。每个知识点的学习都是让学生亲自去参与,亲自去体验,亲自去经历,充分体验了知识的形成过程。

4重视学生的实践体验,提高了教学质效。活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式,也是儿童社会交往的最初方式。切实有效的数学活动能培养学生的各种能力。整节课的教学过程比较好地体现了新课标中“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。重视学生的实践体验,抓住了学生的心,学生学得主动,学得扎实。我想在以后的生活当中,如果遇到类似的问题,学生一定会用到今天所学到的方法来解决,因为今天的发现印象深刻。

  听完整节课,让我有很多的收获,我也会将今天的收获内化到自己的课堂上,提升自己的教学艺术。


我要留言,留言(0)
先登录,后参与讨论
标题:     

共0条  0/0 

Copyright 2008-2011(C) YuYo Education Software Corp All Rights Reserved

彩票网站彩票大全 版权所有 2011-2012,ICP备案:06003559

技术支持:中国电信陕西公司 &