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王方方

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读《种子课2.0--如何教对数学课》有感
教师手记 2020年12月21日王方方

读书心得体会 ? ? ? ? ?---读《种子课2.0--如何教对数学课》有感初识俞正强老师在一次《如何教对数学课》讲座中，俞老师从当今的学生减负切入，以《方程的认识》为例讲解了什么是种子课。俞老师在讲座的最后介绍了这本书，于是第一时间一口气读完这本书。希望自己教对数学课给我们的后浪一点远方。书中列举了很多关于小学数学的课堂教学实例，也用诸多的课堂实例，有《厘米的认识》《面积的认识》，《用字母表示数》《计量与图...
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关于一节好课的深思
教师手记 2020年11月22日王方方

关于一节好课的深思所谓“教学有法，而无定法”那么怎么样的一节课才是好课？一有意义。在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。二有效率。有效率表现在两个方面，一是从面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、...
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教学随笔
教师手记 2020年10月25日王方方

教学随笔本周我校继续举行青年教师赛教活动，在认真听课的过程中，触动颇深。每节课的背后都有一个团队的影子，每节课上都有无数智慧的凝结，老师们精彩的呈现，孩子们缤纷的答语，让我们的课堂充满了活力。其中《搭配中的学问》一课给我印象很深，现记录如下：数学核心素养中“逻辑推理”是指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。主要包括两类：一类是从特殊到一般的推理，推理形式主要有归纳、类比；...
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听课随笔
教师手记 2020年10月25日王方方

教学随笔??“学而时习之，不亦乐乎”，它强调了“学”须“时习”才至于“乐”，如果我们将孔子的这两个说法串起来思考，不难发现，学习就是知新与温故之间的不断循环忘返，从而形成一个乐在其中的学习环。本周听了王蕾老师和王妮老师的课，感触颇深。她们二人的课有一个非常明显的亮点就是学生学习是在快乐轻松的氛围中掌握了知识，课堂设计层层递进，问题串恰到好处，老师的启发性用语和激励性话语更是锦上添花，让每个阶段的...
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教育叙事01
教育叙事 2020年09月28日王方方

教育叙事数学课堂以学生为中心，激励学生积极参与教学，关注每个学生发展。在和同学们一起探索《人口普查》一课时，课堂上发生了一件事，让我至今难忘。在新知学习的第二个环节里，我提出了一个中等难度的题，当时大部分同学都积极举手准备回答，这个时候我发现我发现一名平时比较腼腆的学生志忑地举起了手。我很高兴他的积极举手，便马上让他发言了。生：我认为第一个括号里应该填6，（这时，教室里冒出细细地哄笑声，这位学...
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